不少的老師會(huì)在這個(gè)地方用類似的比喻提醒學(xué)生，引子的主題要演奏出敲響對(duì)抗命運(yùn)的鐘聲感。

        對(duì)抗命運(yùn)嘛，投入情緒用力。

        所以就導(dǎo)致主導(dǎo)節(jié)奏的手指被意識(shí)所驅(qū)使，指下節(jié)奏渙散。

        李安用精確的節(jié)奏提醒他們音樂(lè)首先是音符。

        在保證音符到達(dá)譜面標(biāo)準(zhǔn)之后，才是處理。

        而就悲愴第一樂(lè)章的引子處理不需要諸如太多力量，演奏出和聲層次才是渲染此段的終極要義。

        緊接著出現(xiàn)的和聲進(jìn)行非常精妙。

        最上方的行進(jìn)音和最下方的的行進(jìn)音構(gòu)成鏡式對(duì)位。

        像是面對(duì)命運(yùn)的兩張不同態(tài)度。

        一種態(tài)度是往上行進(jìn)的右手，努力向上掙扎卻無(wú)法打破被命運(yùn)牽絆的腳步，可上行到降e音便不得不停下，最后不得不回落到d音。

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