無票男生心心念念的希望能在現(xiàn)場聽聽本屆星海杯蓉城賽區(qū)最高榮耀獲獎者演奏的悲愴三，于是才有了海報前的那一幕，他的女同學媛媛不惜鋌而走險提出趁亂混進上半場。

        因為上半場有悲愴奏鳴曲。

        悲愴就是有這樣一種魔力，讓了解它的人沒有節(jié)制的想靠近它。

        沒有人能夠抗拒音樂英雄筆下直擊命運枷鎖的戰(zhàn)歌，這部包含了斗爭性、戲劇性、英雄性的宏偉篇章，充分表達了貝多芬敢于同命運抗爭的英雄氣概。

        多么有力量的作品！

        聽著耳邊時而宏偉時而悲嘆的鋼琴聲，臺下的藝考生們癡癡地看著舞臺上身影。

        尤其是打算將悲愴作為今年藝考曲目的學生，此刻眼前的畫面無異于一種給人帶來莫大鼓舞的精神食糧。

        在李老師如教科書般的示范下，他們仿佛理解了自己的老師所強調的那一遍又一遍的內容。

        “引子一定要注意卡準節(jié)奏，卡準很難么？”

        悲愴的引子需要運用貼力給出堅定的力量支撐，去奏出一種對不可抗力的回擊，為了營造出音樂一開始的氛圍感。

        而一些孩子總喜歡在還沒有因造出這一氣氛就先把自己掉進了這情緒中間。

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