他不給機(jī)會(huì)，就制造機(jī)會(huì)。

        g脆直接揪著他一GU腦講出來，講個(gè)痛快——大概不行。如果他只是很冷淡地“嗯”，點(diǎn)頭，不發(fā)表意見，她立刻會(huì)泄氣地想要跑走，假裝剛才只是一場(chǎng)沖動(dòng)、事故，沒發(fā)生過。

        考慮很久，她想出折中的辦法，寫信。既可以將想講的話全部講完，不再憋著，又不必?fù)?dān)心他不想聽，讓他自己決定看或不看。

        真正動(dòng)筆來寫，卻實(shí)在不容易。

        你，我，因?yàn)槟闼晕?，滿篇的你你我我，似乎就是日常講的大白話寫成文字，耳朵聽來察覺不出的潦草被筆尖放大，變成拿不出手的樣子。她需要一種更婉轉(zhuǎn)的語言，譬如日語，她可以稱呼他為“某某?！?。

        “桑さん”這個(gè)后綴就恰如其分，有年下對(duì)年上的尊敬，又不會(huì)太過疏遠(yuǎn)。不分X別的稱呼也多出幾分曖昧的柔軟，聽起來像“男姐姐”，但不是說人很男或很nV。他在她心里就是那樣。

        問題是小鐘還不知道他的全名叫什么。真想知道的話，考古一下布告欄就行，但那樣偷偷去看，好像太沒有儀式感。她在等一個(gè)更巧妙的機(jī)會(huì)，就像把好菜留到最后一口。

        于是決定抬頭寫：

        “貓貓老師鈞鑒”

        正文的內(nèi)容是第三人稱：

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