沈映晴沒有說什麼，只是點(diǎn)頭，拿著筆記本走過去。她一靠近，那組原本低聲交談的學(xué)生便同時(shí)停了下來，動(dòng)作雖小，卻明顯得過分一致。其中一名男生遞資料給旁邊同學(xué)時(shí)，下意識(shí)地繞開了她的手。

        「我們?cè)谟懻撨@段文章的主旨，」一名叫陳怡文的nV生開口，語氣禮貌得幾乎標(biāo)準(zhǔn)化，「你覺得作者為什麼要特別放大這個(gè)細(xì)節(jié)？」

        沈映晴想了一下，給出一個(gè)簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的回答，分析清楚，切中重點(diǎn)。

        其他組員點(diǎn)頭附和，卻沒有一個(gè)人直視她的眼睛。當(dāng)她說話時(shí)，幾個(gè)人的手指不約而同地敲著桌面，節(jié)奏零散。

        林予衡全都看在眼里。那不是明顯的排斥，而是一種被安排好的距離。

        課間休息時(shí)，他照例走向教務(wù)處。三年來，他習(xí)慣定期查閱公開文件——校務(wù)會(huì)議記錄、公告匯整、活動(dòng)決議。這些文件一向?qū)θ熒_放，也是他理解這個(gè)系統(tǒng)運(yùn)作方式的途徑。

        柜臺(tái)後的職員抬頭看見他，臉上的表情出現(xiàn)了一瞬間的遲疑。

        「我想查閱最近一次的校務(wù)會(huì)議記錄?！沽钟韬庹f。

        職員露出歉意的微笑：「真不好意思，系統(tǒng)正在維護(hù)中，這幾天暫時(shí)無法調(diào)閱文件。」

        林予衡的視線越過她的肩膀，落在她半掩的cH0U屜里。那里露出一角米hsE的文件紙，是校務(wù)會(huì)議記錄一貫使用的格式。他沒有多問。

        「我知道了，謝謝?！顾届o地說。

        轉(zhuǎn)身離開時(shí)，他能感覺到那道目光仍停留在自己背後，像是在確認(rèn)他真的沒有再追問。

        走廊盡頭，沈映晴正被數(shù)學(xué)老師叫住。那位平時(shí)總是步履匆匆的老師此刻站得筆直，臉上帶著過度得T的笑容，手里拿著一份印有?？鐦?biāo)志的文件。

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