今天的課程主題比起上周的“放松”要深入許多——階段教學(xué)計(jì)劃。
李安走回舞臺拿起麥克風(fēng),“各位老師請翻開講義?!?br>
這次培訓(xùn)不是講座,是實(shí)打?qū)嵉呐嘤?xùn)。
力求短期之內(nèi)提高這批老師對于鋼琴教學(xué)的認(rèn)識,并熟悉了解針對集訓(xùn)生這一特殊群體應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)策略。
通過上節(jié)課,李安對這些老師也大體上有了一定了解。
沒有一個(gè)是鋼琴表演專業(yè)科班出來的,也就是說這些老師本身不具備過硬的演奏素養(yǎng)。
自身演奏水平高的老師,不一定教得好。
自身演奏水平差的老師,大概率教不好。
李安這里所謂的“教”,是面對普遍學(xué)生,小車屬于特殊情況。
但演奏水平差的老師,是不是就沒有辦法教出好學(xué)生?
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