他打算利用這周先完整的調(diào)查完校區(qū)的教務(wù)情況,下周開會主題就定在研究教務(wù)人員的工作效率問題上。

        和老師可以先客氣點(diǎn)，畢竟老師始終是整個(gè)機(jī)構(gòu)運(yùn)營的最核心的部分，可以慢點(diǎn)來。

        但是教務(wù)，干不好就走人吧。

        等教務(wù)上的問題解決了，就該輪到老師了。

        兩個(gè)月后差不多就能看出昱東在職教師的真實(shí)狀態(tài)了。

        給昱東兩個(gè)精品教師名額的主意是他出的。

        考核方案，也是他出的。

        半小時(shí)后，董主任和教務(wù)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時(shí)來到了辦公室。

        三人開了一個(gè)不到20分鐘的小會，會議結(jié)束后他讓董主任把每一名教務(wù)這半年的工作日志趕在今天下午之前放到他的辦公桌上。

        接著他又叫來三個(gè)教學(xué)組長。

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