看著地下一片噓聲，還有g(shù)田綱吉本人算得上驚慌過(guò)度的摸樣，鶴丸有點(diǎn)茫然地眨巴了兩下眼睛，“怎么了嗎？”

        “老師――你不知道，廢材綱那家伙成績(jī)有多差！”

        “是啊，如果是選課代表的話，不應(yīng)該選成績(jī)好的嗎？”

        有人開(kāi)了頭，接下來(lái)的話總歸就更容易說(shuō)出來(lái)了，g田綱吉聽(tīng)著同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)的嘲諷，他們大部分人甚至不算諷刺，也沒(méi)有帶上惡意，僅僅只是說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)。

        但是就是這種話語(yǔ)，向來(lái)敏感的他依舊感覺(jué)到一陣難受，盡管告訴自己應(yīng)該習(xí)慣了，他本來(lái)就是廢材綱，什么都做不好的廢材啊……

        g田綱吉原本因?yàn)榛艁y猛得抬起的頭又重新低了下去。

        鶴丸也看到了g田綱吉這個(gè)算得上怯懦的舉動(dòng)，抬手做了個(gè)停止的動(dòng)作，因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)他的感觀不錯(cuò)，加上老師的身份，都挺愿意給他一個(gè)面子。

        然后g田綱吉就聽(tīng)到，這個(gè)年輕的過(guò)分的老師用著他特有的清朗聲線，依舊帶著不著調(diào)的語(yǔ)氣說(shuō)道，“人生還是需要一些驚嚇的啊。如果盡是些能夠預(yù)料到的事，心會(huì)先一步死去的

        。”

        “所以我在不認(rèn)識(shí)你們的的情況下隨機(jī)選擇屬于我的課代表，不是一個(gè)很棒的驚嚇嗎？我的想法是不會(huì)改變的哦，我覺(jué)得g田同學(xué)大概會(huì)帶來(lái)令我吃驚的結(jié)果呢?！柄Q丸拍了拍手，算是止住了話題，這才注意到學(xué)生們座位上放置的并非屬于他教導(dǎo)課程的科目，疑惑地問(wèn)到，“咦，你們?cè)瓉?lái)還拿著國(guó)文課本嗎？我沒(méi)有說(shuō)嗎，第一節(jié)課改成我的日本史了哦～”

        “不過(guò)也不用特地拿出日本史了，反正下一節(jié)課就是國(guó)文了。”鶴丸說(shuō)完這句話，轉(zhuǎn)頭就拿著白色粉筆把黑板上的課表最上面的兩個(gè)課程用剪頭做了個(gè)調(diào)換的標(biāo)記，并且在黑板中央寫(xiě)上了‘鶴丸國(guó)永’這幾個(gè)大字，鶴丸的字寫(xiě)得很好看，不過(guò)g田的詞匯量不足以他表達(dá)出那種程度。

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