大抵世間之人表達欲要比才華多,作文比賽交上去的稿件幾乎是人手一份,少數(shù)有潛力獲獎的需要單獨輔導,剩下的不過是湊個數(shù),讓業(yè)績熱熱鬧鬧的好看些,應不至于一一細看。小鐘被身邊人夸得忘乎所以,終究是抱著僥幸心理混在里面投了稿。反正評委老師不認識她,既然不認識,就不算社死。
結果“海關清關”她的沒過,截稿前天晚上,她被語文老師單獨叫去。
到辦公室,老師先是用套話夸贊了兩句,說小鐘的表現(xiàn)出不低的文學修養(yǎng),環(huán)境和細節(jié)的描寫也很豐富,但是這個劇情,主旨……他倒想問小鐘,這篇文想要表達什么。
小鐘也說不清,敷衍道:“寫人?!?br>
“不好?!闭Z文老師神情凝重地皺起眉,“你的人物塑造太幼稚了,文里的角色不具有時代典型性,至少正面角色或反面角色的立場應當鮮明,否則全都像沒有主心骨,立不住的。你也要展現(xiàn)出自己的態(tài)度,對于舊時代落后、不合理的現(xiàn)象,應予明確的批判。”
小鐘大吃一驚。本來她估計自己的錯誤不過是叛逆寫情色,沒想到老師看到的如此嚴重的問題。而且她或許沒太聽明白,“按照您的說法,正面角色怎樣才足夠正面?”
“你要表現(xiàn)人物的進步性,人物暗合于時代的發(fā)展,而不能反復橫跳,反復橫跳就割裂了?!?br>
“哦?!毙$娝贫嵌攸c頭。
“征文肯定不適宜寫同性題材?!?br>
小鐘有點委屈了。不讓寫就不讓寫,還拐彎抹角挑揀這那干什么?
“其實吧,老師跟你說……”語文老師套近乎般端著稿紙坐近一點,“你給男女主角調個性別,女主角變成家里的少爺,男主角變成來借住的遠房表親,很多尷尬都迎刃而解了?!?br>
聽見這句話,小鐘最初是困惑不解,沒懂他想說什么。男主角?哪來的?改過以后完全不是原來的意思。不好,不好,她想寫的不是這個。更委屈了。但她轉念一想,這多半是因為老師根本沒有認真看過這篇文,就急著套公式,要她削足適履。委屈變成憤怒。
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