大抵世間之人表達欲要比才華多，作文比賽交上去的稿件幾乎是人手一份，少數(shù)有潛力獲獎的需要單獨輔導，剩下的不過是湊個數(shù)，讓業(yè)績熱熱鬧鬧的好看些，應不至于一一細看。小鐘被身邊人夸得忘乎所以，終究是抱著僥幸心理混在里面投了稿。反正評委老師不認識她，既然不認識，就不算社死。

        結果“海關清關”她的沒過，截稿前天晚上，她被語文老師單獨叫去。

        到辦公室，老師先是用套話夸贊了兩句，說小鐘的表現(xiàn)出不低的文學修養(yǎng)，環(huán)境和細節(jié)的描寫也很豐富，但是這個劇情，主旨……他倒想問小鐘，這篇文想要表達什么。

        小鐘也說不清，敷衍道：“寫人?！?br>
        “不好?！闭Z文老師神情凝重地皺起眉，“你的人物塑造太幼稚了，文里的角色不具有時代典型性，至少正面角色或反面角色的立場應當鮮明，否則全都像沒有主心骨，立不住的。你也要展現(xiàn)出自己的態(tài)度，對于舊時代落后、不合理的現(xiàn)象，應予明確的批判。”

        小鐘大吃一驚。本來她估計自己的錯誤不過是叛逆寫情色，沒想到老師看到的如此嚴重的問題。而且她或許沒太聽明白，“按照您的說法，正面角色怎樣才足夠正面？”

        “你要表現(xiàn)人物的進步性，人物暗合于時代的發(fā)展，而不能反復橫跳，反復橫跳就割裂了?！?br>
        “哦?！毙＄娝贫嵌攸c頭。

        “征文肯定不適宜寫同性題材?！?br>
        小鐘有點委屈了。不讓寫就不讓寫，還拐彎抹角挑揀這那干什么？

        “其實吧，老師跟你說……”語文老師套近乎般端著稿紙坐近一點，“你給男女主角調個性別，女主角變成家里的少爺，男主角變成來借住的遠房表親，很多尷尬都迎刃而解了?！?br>
        聽見這句話，小鐘最初是困惑不解，沒懂他想說什么。男主角？哪來的？改過以后完全不是原來的意思。不好，不好，她想寫的不是這個。更委屈了。但她轉念一想，這多半是因為老師根本沒有認真看過這篇文，就急著套公式，要她削足適履。委屈變成憤怒。

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