輔導(dǎo)老師把這件事告訴了班導(dǎo)。

        班導(dǎo)試著用他的方式幫我。

        他找了幾個(gè)b較中立的nV生，希望她們能多跟我互動(dòng)。

        她們?nèi)瞬粔?，也有照顧我?br>
        但那不是朋友。

        那是一種被安排的靠近。

        國(guó)二下學(xué)期，我越來(lái)越少待在教室。

        T育課、空堂，我常常待在輔導(dǎo)室。

        我跟輔導(dǎo)老師說(shuō)，我在T育課後會(huì)有強(qiáng)烈的不安。

        那種感覺(jué)讓我撐不下去。

        她告訴我，如果不想上，可以來(lái)輔導(dǎo)室。

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