普通人的學習自下而上：數(shù)據(jù)輸入→建立突觸連接→形成記憶→總結規(guī)律這是極其低效的化學信號傳遞過程。

        野花的學習自上而下：大腦預設了通用的邏輯模型藍圖→接收數(shù)據(jù)→填入模型→瞬間激活這是基于量子相gX的瞬間匹配。

        通常，智人的學習遵循著極其低效的“生物化學路徑”：

        感官捕捉信息→神經(jīng)元釋放遞質→突觸建立新連接LTP長時程增強→形成記憶回路。

        這就像是在一片荒蕪的叢林中，通過一次次艱難的踩踏，才能走出一條小路。我們稱之為“經(jīng)驗”。

        不知是否受到心靈交流得影響，言明在觀察野花數(shù)日后，腦海浮現(xiàn)了一個模糊得概念，加上自己現(xiàn)代科學專業(yè)訓練過程，得得出了一個令人毛骨悚然的假設——野花的大腦，不需要“修路”。她的大腦皮層并不像普通人類那樣隨著后天刺激而隨機發(fā)育。相反，她生來就擁有一個預先折疊好的、高維度的全息神經(jīng)晶格——這就是所謂的“認知藍圖”。

        這就好b普通人學習語言，是先撿磚頭單詞，再砌墻語法，最后蓋房子語感。

        而對于野花，那座房子的鋼筋骨架邏輯底層與因果律早已存在于她的基因藍圖中。當她接觸華語時，她不是在“建造”，而是在“填充”。她只需要將聽到的聲音頻率，像拼圖一樣填入那張既有的、完美的邏輯骨架中。

        普勒教授走在言明身邊，沒有察覺他心智的變化，依然以導師身份，b手畫腳在空中畫了一個復雜的網(wǎng)格結構，語氣狂熱：“言明，你還沒明白嗎？為什么她只用了十二天就能掌握五千年的語言邏輯？因為她根本不需要去Si記y背‘主謂賓’的結構。在她的認知中，宇宙萬物的運行邏輯是通用的。語言，不過是這種邏輯的一種聲學投影。”他想起父親手稿中的那句話，RH-Cassette在99.9997%現(xiàn)代人里被永久甲基化沉默，側頭稍作停頓，然后說：“在人類DNA編碼里，有七組隱X蛋白，人的胚胎里幾乎不表達，但我相信在她的大腦皮層，從受JiNg卵階段就開始大規(guī)模組裝成一個預置的、超穩(wěn)定的蛋白質網(wǎng)格。這個網(wǎng)格不是隨機生長，而是按照一種古細菌時代遺留的拓撲模板折疊，出生那一刻，框架已經(jīng)完整布滿整個大腦皮層，只不過最初是空蕩蕩的骨架……”

        “你也有詞不達意的時候？”言明見他沉思半響也不接話，不忘嘲諷教授一番。

        教授沒有理會，瞇著眼，嘗試梳理紊亂的思緒，一個完整的逆向學習的框架漸漸在腦海中成形：

        內容未完，下一頁繼續(xù)閱讀