把他從「可使用」的分類，移到「需要處理」的那一欄。

        那個聲音，沒有再直接找他。

        這不是放過。

        而是升級。

        第一次代價，來得很慢。

        是一節(jié)自然課。

        老師要分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，每一組都需要登記器具狀況。這種事情，向來沒有人愿意做，因?yàn)橹灰幸稽c(diǎn)問題，責(zé)任就會落在登記的人身上。

        老師環(huán)視教室。

        「這一組誰負(fù)責(zé)登記？」

        她問。

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