下午放學(xué)前，班導(dǎo)宣布了一項任務(wù)：「布告欄要換成運(yùn)動會主題，學(xué)藝和風(fēng)紀(jì)放學(xué)後留下來整理吧。雨晴負(fù)責(zé)美編，陳默幫忙整理往期資料?！?br>
        曉琪轉(zhuǎn)過頭，對雨晴擠眉弄眼：「哦哦哦，獨(dú)處時間哦。」

        「只是工作啦。」雨晴小聲反駁，但臉又不爭氣地?zé)崃似饋怼?br>
        放學(xué)後，教室漸漸空了下來。雨晴從學(xué)藝柜里拿出sE紙、剪刀、膠水和各種裝飾材料，在講臺上攤開。陳默則開始拆卸布告欄上舊的張貼物，動作仔細(xì)，避免撕破還能用的材料。

        最初二十分鐘，教室里只有剪刀的咔嚓聲、紙張摩擦聲，以及窗外遠(yuǎn)處的C場喧鬧聲。yAn光透過西側(cè)的窗戶，將兩人的影子拉得長長的，在課桌椅間交錯。

        「需要幫忙嗎？」陳默忽然開口。

        雨晴抬頭，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)整理完舊資料，正站在講臺旁。他脫了制服外套，只穿著白sE短袖襯衫，袖子卷到手肘。雨晴第一次注意到他的手臂線條——不夸張，但有種屬於少年人的、隱約的力道。

        「那……可以幫我裁sE紙嗎？」她遞過一疊紅sEsE紙和尺子，「每張裁成寬五公分的長條，要二十條。」

        「好。」陳默接過工具，在旁邊的空位坐下。

        接下來的時間，他們并肩坐在講臺前的兩張椅子上，各自忙碌。雨晴用鉛筆在hsEsE紙上g勒「全力以赴」四個字的草稿，陳默則專注地用美工刀裁切紅sE紙條。他的動作JiNg準(zhǔn)，每一刀都乾凈俐落，切出來的紙條邊緣平整。

        「你的手很穩(wěn)?！褂昵缛滩蛔≌f。

        「以前常做模型。」陳默簡單回答，沒有抬頭。

        「什麼樣的模型？」

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