開學(xué)才沒多久，課表上的空白還來不及填滿，老師們卻已經(jīng)迫不及待地丟下各式各樣的任務(wù)，彷佛在提醒所有人，學(xué)生生活從來不給人喘息的時(shí)間。

        期中前要完成的作業(yè)一項(xiàng)接著一項(xiàng)，而「小組合作」這四個(gè)字，反覆出現(xiàn)在課堂要求里，對(duì)鄒子惜而言，不只是作業(yè)形式，而像是一道早已替他寫好結(jié)果的宣判。

        他并不是不想融入，相反地鄒子惜b誰都努力，他會(huì)在下課時(shí)主動(dòng)搭話，會(huì)在同學(xué)聊天時(shí)靜靜靠近，試著抓住能cHa話的時(shí)機(jī)；然而，三個(gè)月前那場鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的爭議，像一枚被貼在他額頭上的標(biāo)簽，怎麼撕都撕不下來，新聞、網(wǎng)路、社群媒T，幾乎全國的人都知道那件事，而同校同學(xué)，更是避不開地把他當(dāng)成私下談?wù)摰乃夭摹?br>
        「你聽說了嗎？之前那個(gè)被說冷暴力前nV友的童星，轉(zhuǎn)來我們學(xué)校了耶?！?br>
        「真的假的？是混不下去才來的吧?！?br>
        「感覺人品就很差啊，聽說未成年喝酒和cH0U菸，還會(huì)打nV生。」

        「好像還有人說他很會(huì)耍大牌，超級(jí)自大的。」

        「難怪沒人想跟他當(dāng)朋友?！?br>
        那些話語，并不是刻意對(duì)著他說的，卻一字一句都JiNg準(zhǔn)地落進(jìn)他的耳里，像碎石砸在心上。他告訴自己不要在意、不要回頭、不要讓表情露出破綻，可這種事，真的有人能完全做到嗎？

        尤其是在這個(gè)年紀(jì)，青少年最害怕的從來不是課業(yè)壓力，而是被排除在同儕之外的孤立感，那些竊竊私語與眼神，慢慢侵蝕了鄒子惜原本就不穩(wěn)固的自信，也一點(diǎn)一點(diǎn)拖垮了他的情緒。

        於是，在美術(shù)老師宣布這堂課要以小組形式完成作業(yè)時(shí)，他的心臟幾乎沉了一下，卻還是深x1一口氣，b自己站起來。

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