車(chē)禍之後，她開(kāi)始抗拒一切與音樂(lè)有關(guān)的事物。她不再去樂(lè)團(tuán)排練，不再撫m0她心Ai的鋼琴，甚至連聽(tīng)古典樂(lè)都成了她的一種折磨。每一次音符的響起，都像是在嘲諷她殘缺的夢(mèng)想。她變得沉默寡言，將自己封閉在一個(gè)無(wú)聲的透明泡泡里。

        夏知寧在受傷之後，回到學(xué)校里，同情和憐憫的目光像cHa0水一樣將她淹沒(méi)。「知寧好可憐啊，那麼有天賦……」「聽(tīng)說(shuō)她連筆都握不穩(wěn)了，以後怎麼辦？」「她看起來(lái)好憔悴，都沒(méi)以前那麼Ai笑了。」

        學(xué)校那些同學(xué)無(wú)心的話語(yǔ)，都像一把細(xì)小的刀子，劃開(kāi)她結(jié)痂的傷口。她痛恨這種被俯視的感覺(jué)，她痛恨這種無(wú)能為力的自己。她開(kāi)始駝背，開(kāi)始閃躲同學(xué)的注視，盡量把自己縮成最小的一團(tuán)，巴不得成為教室里最不起眼的一?；覊m。

        夏知寧的同學(xué)林哲遠(yuǎn)，她的青梅竹馬，他是班上的模范生，也是學(xué)校樂(lè)團(tuán)的副首席。他對(duì)知寧無(wú)微不至，會(huì)幫她提書(shū)包，會(huì)在午餐時(shí)把她不喜歡吃的菜夾走。在夏知寧車(chē)禍之後，他是唯一還能靠近她的人，林哲遠(yuǎn)因?yàn)閷?duì)她非常關(guān)心，會(huì)不斷地帶來(lái)各種關(guān)於復(fù)健和治療的新消息。

        「知寧，我?guī)湍銌?wèn)到了，城東有一個(gè)很厲害的復(fù)健師，或許你可以試試看?！拐苓h(yuǎn)的聲音溫柔且充滿(mǎn)希望。

        知寧聽(tīng)到哲遠(yuǎn)的關(guān)懷只是淡淡地?fù)u頭。她知道哲遠(yuǎn)是真心對(duì)她好，但是那份好，像一張無(wú)形的大網(wǎng)，將她牢牢地困住，不斷提醒著她殘缺的事實(shí)。她討厭這種被保護(hù)、被拯救的姿態(tài)。她不需要誰(shuí)來(lái)可憐她，她只想被遺忘。

        林哲遠(yuǎn)的真心好意讓夏知寧感覺(jué)到某種無(wú)影壓力，於是她開(kāi)始避開(kāi)哲遠(yuǎn)，每當(dāng)哲遠(yuǎn)走向她，她就會(huì)藉口去廁所，去圖書(shū)館，或者只是找個(gè)角落發(fā)呆。她知道自己很傷人，但她無(wú)法忍受那種被當(dāng)成病人對(duì)待的感覺(jué)。她渴望自由，渴望不被任何人定義。

        自從發(fā)生事禍後，夏知寧就一直無(wú)法擺脫車(chē)禍傷手的噩夢(mèng)，她發(fā)現(xiàn)唯一能讓她喘息一下，是學(xué)校北棟校舍盡頭那間被遺棄的舊琴房。

        那里是學(xué)校幾年前翻新後遺留下來(lái)的舊空間，里面堆滿(mǎn)了廢棄的跳箱、壞掉的風(fēng)琴和蒙上厚厚一層灰塵的鋼琴。墻壁上的窗戶(hù)破了個(gè)洞，風(fēng)吹進(jìn)來(lái)時(shí)會(huì)發(fā)出嗚咽的聲音。房間內(nèi)的空氣彌漫著一GU霉味和木頭腐爛的氣息，連yAn光都似乎不愿光顧。

        那間被遺棄的舊琴房對(duì)別人而言，那里是雜物間，是一個(gè)應(yīng)該被遺忘的角落。但對(duì)夏知寧而言，那里是她的地獄，也是她的天堂。

        每當(dāng)夏知寧到舊琴房時(shí)，她可以放松無(wú)壓力地對(duì)著空氣舞動(dòng)著她那只無(wú)法控制的右手，模擬那些指尖流淌出的旋律，而不用擔(dān)心被任何人看見(jiàn)。她可以在那里輕聲哭泣，讓淚水肆意流淌，而不用擔(dān)心被誰(shuí)安慰。在那里，她不是「殘廢的音樂(lè)家」，她只是夏知寧，一個(gè)活在自己世界里的幽靈。

        每次她躲到廢棄琴房的時(shí)候，她會(huì)坐在那架被遺棄的鋼琴前，輕輕地?fù)醡0琴鍵。那冰冷的觸感，就像她痛苦的心情。在哪里，她會(huì)試著想像，如果她的右手還能動(dòng)，她會(huì)彈奏出什麼樣的曲子？是熱烈奔放的《匈牙利舞曲》，還是憂(yōu)傷深沉的《月光奏鳴曲》？

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀