「學(xué)校最近開始進(jìn)行電子資料的整理作業(yè)?！龟惱蠋煆墓拇颿H0U出一張通知，「會把一些年代較久、使用率不高的檔案進(jìn)行清整歸檔，包括過去的校刊、活動紀(jì)錄，還有部分會議資料?！?br>
        林予衡坐直了身子。他注意到陳老師說到「部分會議資料」時，語氣有一瞬間的不自然。

        「老師，那以前的?？娮訖n也會被清掉嗎？」沈映晴輕聲問。

        陳老師頓了一下，笑容略微僵y：「會的。反正圖書館都有紙本，電子檔留著管理也b較麻煩，清理後對系統(tǒng)負(fù)擔(dān)也b較小?！?br>
        「如果之後需要查以前的資料呢？」林予衡接著問，語氣平穩(wěn)。

        「應(yīng)該不太會用到吧？」陳老師笑著回答，卻沒有看向他，「都是過去的東西了，大家把重心放在現(xiàn)在b較重要。來，我們先發(fā)作文?！?br>
        作文一份份傳下來，教室恢復(fù)了原本的節(jié)奏，但那種節(jié)奏里多了一層難以忽視的緊繃感。

        林予衡的手在桌面下微微收緊。他很清楚，上周他和沈映晴在電腦教室查詢?nèi)昵暗男？瘯r，就已經(jīng)出現(xiàn)「權(quán)限不足」的提示?，F(xiàn)在看來，那并不是臨時的系統(tǒng)問題。

        下課後，幾個同學(xué)圍到講臺前領(lǐng)作文，教室里再次喧鬧起來。

        「予衡，你剛剛g嘛問那些?。俊估钫愡^來，壓低聲音，「舊檔案刪了就算了吧，反正也沒什麼用?！?br>
        「你還記得張明哲上學(xué)期在?？瘜懙哪瞧恼聠幔俊沽钟韬鈫?。

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