和許宏信不同，許宏信已經(jīng)不在藍(lán)天干了，雖然藍(lán)天沒(méi)有明確規(guī)定本單位老師不允許兼職，但是如果到時(shí)候兩邊的社團(tuán)課時(shí)間出現(xiàn)沖突，馬濤該怎么辦呢。

        如果因?yàn)檫@件事到時(shí)候給馬濤帶來(lái)什么麻煩，是他絕不愿意看到的。

        于是李安一方面是想給馬濤說(shuō)明這件事，另一方面也是想讓馬濤給自己推薦一個(gè)低音銅管老師。

        到時(shí)候書(shū)人的低音銅管的課程最后能不能開(kāi)起來(lái)還是未知，但是他必須先提前找好老師的人選。

        電話里馬濤表示理解，并主動(dòng)提出幫李安找個(gè)靠譜的低音銅管老師。

        無(wú)論是劉兆成那邊還是馬濤這邊，李安對(duì)于找老師的要求都是一樣的，專(zhuān)業(yè)一定要過(guò)關(guān)，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最好，最重要的是能夠保證穩(wěn)定的上課時(shí)間。

        不過(guò)他也沒(méi)有說(shuō)死，萬(wàn)一最后出什么岔子沒(méi)有把學(xué)校談下來(lái)呢。

        兩個(gè)人都保證明天中午之前給答復(fù)，他等著就行了。

        現(xiàn)在就剩打擊樂(lè)老師了，不同于管樂(lè)，學(xué)生樂(lè)團(tuán)想弄出動(dòng)靜，打擊樂(lè)起到至關(guān)重要的作用，所以他需要一個(gè)相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的打擊樂(lè)老師。

        蓉院在校生他都不太放心，思來(lái)想去他決定還是找齊國(guó)娟問(wèn)問(wèn)，看看對(duì)方能不能幫他物色一個(gè)老師。

        李安給方正去了電話，正好兩人在一起膩歪呢。

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀