269.音樂人的專業(yè)精神，老車的彈藥供給

        掌聲落下，大飛老師也不裝逼，兩步上前直接輕輕坐到了李安剛才的位置上，小北的身邊。

        李安湊上和他簡單說了兩句，他應聲點頭：“okok，我就跟你走?！?br>
        對于大飛老師的視奏能力，李安還是信任的。

        回過身，李安走到四臺琴前，“注意我剛才強調的事項，我們試一下。”

        隨著他抬起落下的手，十四只手同時抬起落下，音樂再次響起。

        神奇的一幕出現在第三小節(jié)結束，只是調整了強弱，音樂中的巴洛克色彩濃度肉眼可見地提升到一個新檔次。

        孩子們仿佛又走進了一扇新的大門，合奏的奧妙再次將他們的認知刷新。

        好玩好玩，好聽好聽。

        倪紅杰幾人作為專業(yè)的旁觀者更直接地聽出這個開頭與剛才那一遍的不同，對比之下，他們既感嘆孩子們的完成度，又贊嘆李安的排練水平。

        三言兩語就能見效，這可不是隨便誰來都能做到的。

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