從每一個(gè)問(wèn)題背后，他都能感受到一種審視帶來(lái)的壓迫。

        面對(duì)這種來(lái)自階層之間固有的不對(duì)等，他能做的只有不卑不亢的欣然接受，然后用他的經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度，深度解析胡蓉提出每一個(gè)問(wèn)題。

        最后他成功的拿下這次客廳面試，順利的上樓見(jiàn)到了孩子。

        一個(gè)很機(jī)靈的小姑娘，卻滿手問(wèn)題，比他在門口一樓客廳里聽到的還要嚴(yán)重。

        但他不能說(shuō)。

        因?yàn)樗涝谶@一家人的眼里，他只是個(gè)陪練老師，職責(zé)就是按照俞教授的教學(xué)思路輔佐季洋練琴。

        當(dāng)時(shí)他不清楚這是怎樣的一家人。

        他擔(dān)心禍從口出，丟掉這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。

        240一節(jié)課，對(duì)他很重要。

        所以在最初的那個(gè)階段，在季洋的錯(cuò)誤和自己的課時(shí)費(fèi)之間，他只能選擇明哲保身。

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀