聽(tīng)到了門(mén)口的動(dòng)靜，李安起身，“你們可以參考一下，說(shuō)來(lái)他也才六年級(jí)?！?br>
        “謝謝李老師?！?br>
        徐麗從去年回來(lái)到今天，已經(jīng)不是第一次從老師口中聽(tīng)到關(guān)于兒子的種種，但李安是最真誠(chéng)的一個(gè)。

        小虎學(xué)校里的老師礙于一些原因，言語(yǔ)里總是九分褒獎(jiǎng)一分貶斥。

        自己的孩子什么樣，她當(dāng)媽的能不清楚嗎。

        所以當(dāng)她去年回到蓉城，看到發(fā)生在兒子身上的種種變化時(shí)，她是有些驚訝的。

        隨著從父母那里重新接管兒子的教育陪伴工作，送孩子上下學(xué)，陪兒子上輔導(dǎo)班、鋼琴課，漸漸的她找到了這變化的原因。

        就是這位她一下飛機(jī)就被兒子拉著去聽(tīng)演奏會(huì)的鋼琴老師。

        接觸多了，李安總是不時(shí)地的能給她一些觸動(dòng)。

        李安有作為一名老師的原則，也不失與孩子相處的人情味。

        徐麗最欣賞李安的地方并不是李安的業(yè)務(wù)能力，而是李安把他的這些學(xué)生當(dāng)成有血有肉的人，而不是單純的只把學(xué)生當(dāng)成一種只存在某種關(guān)系的移動(dòng)載體。

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