李安笑：“四個校區(qū)還整不出一個長笛聲部？”

        陳璇哼道：“那可不一樣，昱東校區(qū)是我負責的。”

        說到這李安忽然好奇一個問題：“你說只靠這幫孩子能整出什么動靜嗎，我總覺的樂團排練不是隨便上幾個聲部就可以的，上次在實驗演出那次其實還是靠你們每個聲部的老師，我的意思你懂吧?！?br>
        陳璇：“我明白，這個就看秦校長愿意多少人力物力來弄這個樂團了，其實對于那些已經(jīng)解決基本演奏讀譜問題的孩子，排練最難的是合作意識，他們習慣了自己一個人吹，加入樂團之后需要花一段不短的時間來重新適應(yīng)?！?br>
        “別說孩子了，很多大學生樂團也存在這個問題?！?br>
        “能否讓演奏者快速在樂團中找到自己的位置和狀態(tài)，這個就取決于指揮了。”

        “一個有經(jīng)驗的指揮五分鐘就能解決一個業(yè)余指揮五次排練都未必能解決的問題。”

        這話李安信，作為古典音樂的最高天花板，指揮接近于一支樂團的上帝。

        “哎你覺得勇哥怎么樣？”

        陳璇想了想：“還可以吧，因為也沒和他排過什么大曲目，也看不出來?！?br>
        李安：“那你在樂團排練過程中遇到過的最難的片段是什么？”

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