“謝謝，”說著走向鋼琴，吳復(fù)生已經(jīng)退到人群，他坐到鋼琴前，周圍的人又圍近過來。

        他們想第一時(shí)間看清李安翻到拿一條，以便于一會(huì)邊看表演邊揣摩音樂構(gòu)思。

        哪知李安根本沒有拿出他們所期待740，而是拿出了299。

        都知道740的難度大于299，大家詫異與這位選曲竟然沒有在740里面做選擇。

        吳復(fù)生袁小魚幾人倒沒這種感覺，對(duì)于他們而言，哪怕李安拿出849第一條，他們也認(rèn)為李安能彈出740甚至更高的水準(zhǔn)。

        畢竟舞臺(tái)實(shí)力擺在那。

        李安來來回回拿著譜子翻著，一首又一首熟悉的不能再熟悉的五線譜從他眼前劃過，而他的腦海中卻在想到底要彈什么。

        起初他的想法是從849到599到299到740，按照易難程的順序分別從四本練習(xí)曲中各選出一條C大調(diào)作品，鏈接到一起完成這輪作品。

        車爾尼對(duì)于李安不僅是精神上的導(dǎo)師，更是從小一到現(xiàn)在，學(xué)琴之路上的良伴。

        作為一名學(xué)生，這個(gè)排列順序是他學(xué)琴之路的階梯。

        當(dāng)了老師之后，這四本教材更是讓他更深層次的領(lǐng)會(huì)到車爾尼為什么被稱為最偉大的鋼琴教育家。

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