如果一位鋼琴家曾大量彈奏過(guò)肖邦的練習(xí)曲，那么他再去學(xué)習(xí)一首新的肖邦練習(xí)曲時(shí)，就會(huì)相對(duì)游刃有余。

        主動(dòng)了解其他作品，能讓我們看到很多存在于每部創(chuàng)意性作品中最根本的對(duì)比與聯(lián)系。

        毫無(wú)疑問(wèn)這是一種洞察力。

        為了能夠獲得這種洞察力，鋼琴家們決不能把自己的目光限制在單一的某一行樂(lè)譜之內(nèi)。

        李安不是鋼琴家，沒(méi)有練過(guò)幾首莫扎特的鋼琴協(xié)奏曲，但這并不影響他把k466視為莫扎特全部作品的一部分。

        沒(méi)有廣博的學(xué)識(shí),無(wú)法真正意義上把該首作品至于某段歷史時(shí)期去考量，可他還有一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)。

        至少他自認(rèn)為對(duì)于五線譜，他還是精通的。

        只是通過(guò)一下午的總譜研究，他收獲到的感悟雖不少，然而問(wèn)題更多。

        就拿第八小節(jié)、第十小節(jié)、第十二小節(jié)分別進(jìn)入的圓號(hào)聲部、巴松聲部、雙簧管聲部。

        三種管樂(lè)器以長(zhǎng)音的方式先后首尾相接的出現(xiàn)，與弦樂(lè)組進(jìn)行對(duì)話，這一過(guò)程中,他對(duì)照樂(lè)譜聽(tīng)出了樂(lè)隊(duì)前奏不尋常的地方。

        那些之前被他忽視的聲音如今躍然紙上一般,在他的視線里無(wú)比清晰。

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀