“從純技術(shù)的角度來(lái)說(shuō)月光三的技巧更難，但是悲愴一的表現(xiàn)力上限也是很高的。”

        分析過(guò)后李安根據(jù)個(gè)人情況給出答案：“從我的角度悲愴一更難把控。”

        季洋琢磨了一番，接著又問(wèn)道：“那老師你覺得哪首曲目更適合我？”

        李安挑眉：“怎么，俞老師要給你布置奏鳴曲了嗎？”

        季洋有些焦慮道：“他讓我在這兩個(gè)樂(lè)章里面挑，說(shuō)下節(jié)課給我譜?！?br>
        月光三和悲愴一里面二選一，俞教授是要干嘛？

        還上著課李安也沒多問(wèn)，“你的話，目前月光三好上手一些，咱們先上課，別分心?！?br>
        季洋收起思緒繼續(xù)練了起來(lái)

        下課之后季洋在李安的建議下沒停手，接著剛才的左手慢速大跳繼續(xù)練了起來(lái)。

        胡蓉陪著李安回到一樓客廳，季成光已經(jīng)泡好了茶。

        簡(jiǎn)單的講了講這節(jié)課的內(nèi)容，李安覺得自己還是有必要主動(dòng)問(wèn)一問(wèn)：“孩子打算考哪，有目標(biāo)嗎？”

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