三個(gè)小時(shí)后，辦公室里王盼盼的一個(gè)頭兩個(gè)大，這份工作可真不好做。

        包括陳璇在內(nèi)，翻完了其余三人的學(xué)生成長(zhǎng)答案，她腦子一片混亂。

        不是她看不懂，而是她沒有辦法根據(jù)每個(gè)人對(duì)孩子的課程跟進(jìn)填寫來判斷孩子目前具體達(dá)到了什么程度，這讓她如何跟進(jìn)，如何和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。

        最后她不得不和馬濤許宏信兩人作了一番溝通才把握好兩人名下學(xué)生的大致情況。

        由于陳璇不在辦公室，她只能先打李安的三本。

        工作是工作，私人看法是私人看法，這點(diǎn)王盼盼還是拎得清的。

        不到半小時(shí)，放下于小北三人的學(xué)生檔案，她眼前仿佛像是已經(jīng)看到了這三個(gè)孩子學(xué)琴的狀態(tài)。

        不得不說四個(gè)人里面，李安填寫的內(nèi)容最清晰，教學(xué)思路最明確。

        并不是她有什么明確的教學(xué)思路，如果換做她來做學(xué)生進(jìn)度跟進(jìn)，大概還不如馬濤等人寫的清楚。

        僅僅是因?yàn)槔畎蔡顚懙膬?nèi)容一目了然，邏輯清晰，她一看就明白。

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