三個(gè)小時(shí)后,辦公室里王盼盼的一個(gè)頭兩個(gè)大,這份工作可真不好做。
包括陳璇在內(nèi),翻完了其余三人的學(xué)生成長(zhǎng)答案,她腦子一片混亂。
不是她看不懂,而是她沒有辦法根據(jù)每個(gè)人對(duì)孩子的課程跟進(jìn)填寫來判斷孩子目前具體達(dá)到了什么程度,這讓她如何跟進(jìn),如何和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。
最后她不得不和馬濤許宏信兩人作了一番溝通才把握好兩人名下學(xué)生的大致情況。
由于陳璇不在辦公室,她只能先打李安的三本。
工作是工作,私人看法是私人看法,這點(diǎn)王盼盼還是拎得清的。
不到半小時(shí),放下于小北三人的學(xué)生檔案,她眼前仿佛像是已經(jīng)看到了這三個(gè)孩子學(xué)琴的狀態(tài)。
不得不說四個(gè)人里面,李安填寫的內(nèi)容最清晰,教學(xué)思路最明確。
并不是她有什么明確的教學(xué)思路,如果換做她來做學(xué)生進(jìn)度跟進(jìn),大概還不如馬濤等人寫的清楚。
僅僅是因?yàn)槔畎蔡顚懙膬?nèi)容一目了然,邏輯清晰,她一看就明白。
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