但是也有兩者兼?zhèn)涞摹?br>
        比如我們的余多，這個(gè)在生活上在人際交往上的小傻瓜，小社恐，小自閉癥。

        在數(shù)學(xué)上卻是一個(gè)名副其實(shí)的天才。別人冥思苦想也不得其解的題，余多可以在腦海中迅速的演示模擬，然后給出不少于三種的做法。

        這個(gè)在只適合思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的腦子，在重活一回之后，突然就開(kāi)始對(duì)于別的事情，有點(diǎn)開(kāi)竅了，有思考能力了。

        對(duì)于感情的接受能力好像也在重啟中，比如對(duì)于李靜靜老師的感激，對(duì)于他「大學(xué)」班級(jí)里對(duì)自己包容和照顧的同學(xué)的感激，都是他以前沒(méi)有感受，也不會(huì)去思考的。

        至于上一輩子，唯一能牽動(dòng)他情緒的人，現(xiàn)在，他感覺(jué)，他更想要感受更多了。

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        悠揚(yáng)的鋼琴曲鈴聲打斷了余多的思緒。

        教室里頓時(shí)響起了放松的伸懶腰的聲音，和快速收筆的聲音。

        上午最后一節(jié)課，這些正值年輕的大學(xué)生，早已經(jīng)餓的饑腸轆轆了。

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