隔壁輔導(dǎo)室，新添的書(shū)柜散發(fā)著刺鼻的甲醛味。他為通風(fēng)把窗打開(kāi)，雨痕斑斑點(diǎn)點(diǎn)滴在薄灰的窗臺(tái)。小鐘留著門(mén)半開(kāi)，午休后的教學(xué)樓還喧鬧著。

        心跳咚咚咚的，熱意像帶血的蛛絲結(jié)滿她的身T，嘴巴難耐地g渴，她催促道：“你快點(diǎn)，要上課了。”

        大鐘一改前態(tài)打起直球，“你很緊張？”

        明知故問(wèn)。目的不在于得到她的答案，而是要她知道，自己已經(jīng)處在被看破，甚至是被掌握的處境。

        方才小鐘以攻為守，雖然也將他短暫地b入窘境，但鈴聲來(lái)得太及時(shí)，他沒(méi)有真正損失什么，小鐘卻沒(méi)有了后手。

        憑他的敏銳，這番yu擒故縱已足夠m0透小鐘的動(dòng)機(jī)、行事邏輯，現(xiàn)在她在他面前無(wú)異于赤身lu0T，在JiNg神的層面。

        但小鐘弄不懂他。他寧可欺騙自己，也要分開(kāi)行動(dòng)和感情——做他認(rèn)為正確的、應(yīng)該做的事，而不是順從于直覺(jué)。有時(shí)候他對(duì)清醒、理X、秩序的苛求已經(jīng)變成刻意的自我壓抑，像纏足，帶著血的，也或多或少扭曲了X格。但他拼命告訴自己，壓抑是正常的，永久的，不可拋棄的。

        他以為“假裝”被她偷親、“假裝”被她制服都是演戲，小鐘卻覺(jué)那些時(shí)刻的他最真實(shí)。

        現(xiàn)在，他卻要帶上面具，行使他的“正確”。

        教育她安分守己，好好讀書(shū)，別對(duì)老師存有非分之想？

        終究是些道貌岸然的話，她不Ai聽(tīng)。

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